Шаги внедрения инклюзивной системы в школе

Инклюзивное образование является не только актуальным социальным аспектом, но и одним из прогрессивных направлений развития современной украинской школы.

 Оно предусматривает полноценное участие детей с особыми образовательными потребностями в учебном процессе, без отделения от основной части учеников. Но при этих условиях проводится обеспечения соответствия потребностям особых учеников и их разносторонней поддержки на всех этапах образовательного процесса. Включение инклюзивного системы концепции учебных заведений активно пропагандируется и регулируется государством на законодательном уровне, хотя в настоящее время находится лишь на стадии внедрения. При изучении успешного опыта других стран в этом направлении нужно учитывать особенности существующего национального образовательного процесса в Украине.

Преимущества для всех участников инклюзивного процесса трудно переоценить

Преимущества такого типа для всех участников инклюзивного процесса трудно переоценить. Какие они?

Внедрение инклюзивного образования — сложный процесс

Она требует значительных нововведений и материальных вложений. Именно недостаток финансирования и квалифицированных кадров является основным препятствием для полноценного внедрения инклюзии. Стоит отметить, что первым и важнейшим шагом в ее направлении является формирование инклюзивного культуры — сознания сотрудников школы, основанного на понимании общих принципов системы, поддержке инклюзивных ценностей, глубоком осознании сторон инклюзивного процесса и моральной готовности к принятию и менторству детей с особыми потребностями. Каждому педагогу важно научиться ставить себя на место таких учеников, видеть в них не недостатки, а особенности и перспективы, а также правильно строить взаимодействие особых детей с одноклассниками.

Инклюзивное образование — это не просто обучение детей с нарушениями в общеобразовательном учреждении вместе с другими детьми. В первую очередь она требует создания комфортной среды, благоприятной для свободного пребывания учащихся с особыми потребностями на территории образовательного учреждения и их адаптации к новому окружению. Важно также отсутствие любых барьеров (физических, ментальных, информационных) в учебном пространстве.

В системе инклюзивного образования существует понятие «универсальный дизайн»

Оно созвучно с философией инклюзии. Универсальный дизайн — это подход к проектированию и обеспечения среды необходимыми средствами и технологиями, которые отвечают требованиям общего пользования и удовлетворяют потребности как большинства членов нашего общества, так и лиц с особыми потребностями и тех, что постоянно или временно являются маломобильными или с ограничениями (старики, родители с детьми, пациенты больниц, беременные женщины и т.п.).

Конечно, при внедрении инклюзивного школа должна обеспечить архитектурную безбарьерность (пандусы, лифты, приспособления в туалетах, надписи шрифтом Брайля и т.д.) и разумную организацию классных комнат. Во многих школах Украины уже построены ресурсные комнаты и библиотеки, которые разделены на функциональные части и позволяют ученикам менять вид деятельности, обеспечивая гармонизацию психоэмоционального состояния. Это особый тип организации интерактивного пространства с наличием необходимого оборудования для интеллектуального, творческого и физического развития.

Стоит понимать, что особые дети не могут так же эффективно усваивать умения и навыки, как и здоровые ученики. Поэтому организация должна быть оптимальной — способствовать улучшению усвоения материала для таких детей без ущерба для остальных учеников. Например, необходимо учитывать повышенную утомляемость и пересмотреть продолжительность уроков. Официально создана должность ассистента учителя, что является необходимым условием для существования инклюзивных классов. Наличие ассистента позволяет уделить внимание всем ученикам, и детям с особыми потребностями дополнительно. 

Особое внимание следует уделить дополнительным материалам и аудиовизуальным средствам

Сейчас существует большое количество различных методик (например, скраббинг, интеллект-карты, лепбуки, буктрейлер и многое другое), простор для идей безграничен. Такое современное видение учебного процесса способствует лучшему усвоению материала всеми учениками, а также является эффективным мотивационным компонентом, привлекает детей и разнообразит урок. Талантливый и вдохновленный педагог, который идет в ногу со временем, сможет наполнить процесс оптимальными средствами, сделав учеников с особыми потребностями полноценными участниками образовательного процесса.

Основные проблемы внедрения инклюзивного образования в Украине

На этапе внедрения инклюзивного образования в школах, оказались следующие проблемы:

Отсутствие качественного специализированного оборудования для обучения, коррекции, терапии - причем не только в кабинетах, но и на украинском рынке школьных товаров. Родителям особых детей часто приходилось заказывать учебные средства за рубежом за собственные деньги.

Проблемой внедрения инклюзивного образования в Украине стало не только отсутствие специализированного оборудования, но и нехватка квалифицированных кадров. Учителя-дефектологи, логопеды, психологи, реабилитологи, ассистенты в инклюзивных классах - на вес золота. Особенно ощущается нехватка специалистов в небольших населенных пунктах. Причиной является слишком низкая зарплата таких специалистов в школе и недостаточный уровень подготовки.

Помните: инклюзивное образование невозможно без развития инклюзивного общества с безбарьерным пространством. Ведь даже в комфортный класс ребенок с особыми потребностями сначала должен добраться: выйти из дома, спуститься по лестнице, проехаться в транспорте, зайти в школу. А в школе, как ни странно, главным препятствием для создания инклюзивных классов становятся родители детей без особенностей развития.

Польза от инклюзивного образования - для всего общества

Дети с особыми потребностями благодаря инклюзии получают возможность полноценно развиваться, реализоваться как личность и как профессионал, стать полезным членом общества.

Но инклюзивное образование нужно не только тем, кто имеет особые потребности. Все остальные дети тоже учатся с детства взаимодействовать с разными людьми, внимательно относиться к их нуждам и правильно на них реагировать, не делать различий.

Общество, для которого инклюзия – вещь повседневная и привычная для каждого, является более толерантным, гармоничным, здоровым и ответственным.

Какое оборудование понадобится для инклюзии в школе

Создан целый перечень обязательного для инклюзивных школ оборудования, утвержденный МОН Украины. Он постоянно дополняется, совершенствуется и адаптируется к новым потребностям. Например, в этом году в перечень учебных средств добавились слухоречевые комплексы и интерактивная пол.

Мы собрали в разделе «Инклюзивное образование» интернет-каталога B-Pro все из этого перечня, и даже больше. Вашему вниманию предлагаются:

1. Оборудование для реабилитации и ЛФК
2. Оборудование для сенсорной интеграции
3. Оборудование для песочной терапии
4. Интерактивное оборудование
5. Дидактические материалы и средства для коррекционной педагогики

Также наши специалисты с удовольствием помогут подобрать необходимую мебель, создать зонирование учебного пространства и обеспечить комфортную атмосферу в школе всем без исключения детям. Обращайтесь: (044) 353-33-77!